国学经典开题报告：国学论文选题

本文目录一览：

• 1、活动意义丰富文化内涵这句话对不对
• 2、如何把中华传统文化应用到教育教学中
• 3、如何使用国学经典提升学生人文素养
• 4、浅谈中国古代科举制度演变与当代启示研究背景与意义
• 5、老师给学生的推荐信范文
• 6、课题研究阶段小结

活动意义丰富文化内涵这句话对不对

1、不对 文化是一个内涵十分丰富的概念。泛指一般知识、礼仪、习俗。

2、“汉字有着悠久的历史”，个人认为这一句没有问题，主干是“汉字有历史”。

3、这句话不对。原因如下：语境并非仅指前言后语：虽然前言后语是语境的一部分，但语境还包括说话时的具体环境、时间、社会文化背景等多方面因素。因此，语境意义并非仅仅由前言后语所提供。语境赋予语言特定意义：在特定的情境下，语言可能具有不同的内涵。

4、这是流传甚广的民间谚语，蕴含着丰富的社会文化内涵。下面逐一解析每句话的含义和背后的智慧。 饭前不训子：在饭桌前避免对孩子的批评和教训。这是因为在饭前孩子可能会因为心情不好而食欲下降，影响正常的饮食。同时，这种做法也体现了家长与孩子之间和谐相处的理念，鼓励在愉悦的氛围中共同进餐。

5、首先我觉得书本原话是正确的。传统文化基本特征保持不变，具体内涵因时而变。传统文化基本特征，传统文化中长期处于支配地位的是儒家伦理文化的价值。上下五千年，儒家伦理文化一直是中华民族文化的核心，到现在我们还是受这些文化影响着的。

6、促进招商引资：旅游业的发展能够带来大量的人流、物流、信息流和资金流，有利于低成本地学习借鉴国际先进经验和技术，促进本地区的扩大开放和与国际接轨。综上所述，旅游发展内涵丰富，不仅在经济、社会文化、生态环境等方面具有重要意义，还在国际交流层面发挥着不可替代的作用。

如何把中华传统文化应用到教育教学中

1、走进传统节日，传承中华文化 教师应激励学生参与传统节日的庆祝活动，从中感受传统文化的魅力。通过实践体验，学生能够更好地理解和传承中华文化。同时，教师还可以组织学生进行相关的语文实践活动，让学生在实践中学习和运用语文。总之，将传统文化引入校园和课堂，是每个教育工作者的责任和使命。

2、中国的传统文化以儒道互补为内核[1] ，还有墨家、法家、名家、释教类、回教类、西学格致类、近代西方文化等文化形态，包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等。

3、开设传统文化大课堂，加强基本人文知识训练。语文教师可以根据自己的特长，利用学校的大课堂开设传统文学讲座，内容包括诗词曲赋鉴赏、儒家经典赏析，中国古文化、中华传统美德、中国民风民俗研究等。把语文训练和人文素质教育和谐统一起来，将传统文化寓于语文教学中。

如何使用国学经典提升学生人文素养

1、，营造校园人文氛围、道德与教育为一体。 6。让国学经典点点滴滴融入孩子们的生活当中。将这些经典积淀在脑海里，即是在他心灵最纯净、有效结合的教学实践层面上，随着年龄的增长，竭力提高课堂效益：围绕课题总体目标、各语文课题研究教师应秉承，并能促进学生综合素质终身。

2、写字教学中可融入书法教学，因为汉字蕴含着深厚的中国传统美，教学中每周都有一节写字课，进行写字教学，要求学生写字的笔顺、笔画、间架结构、偏旁部首等规范。这样孩子对字的字形，演变等都有了了解和练习。诗词吟诵.俗话说：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。

3、课前三分钟，背诵经典。课前三分钟的有效利用，引领学生走进经典，领略经典的魅力，丰富自己的人文素养，提升自己的审美和创造能力。解读文本，渗透经典。经典既融入了语文课堂，又丰富了语文课堂。拓展延伸，重温经典。重温经典，多了一份积累，更多了一份感动。单元写作，品味经典。

4、在教材的选择上，我们可以通过国学启蒙教材来增强小学生对传统文化的认识，通过先秦、汉代的文章来提高学生的阅读和理解能力，选择诗词歌赋来提高学生朗诵和鉴赏能力，通过多样化的国学经典资源进行系统的学习才能更有利于学生深入了解中国的优秀传统文化，提高小学生的人文素养。

5、我们在强调将理论知识与实践能力结合的同时，也要在实践中将人文精神积淀内化，这是提升人文素养最佳路径。 提升策略 国学经典蕴含着人类取之不尽、用之不竭的精神和文化资源。如果说掌握科学知识是立世之本，那么国学经典学习就是处世之根。如何认识国学经典的教育价值，采取何种策略是提升人文素养的关键所在。

浅谈中国古代科举制度演变与当代启示研究背景与意义

1、科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到清光绪二十七年举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。 隋朝：中国古代科举制度的起源 中国古代科举制度最早起源于隋代。

2、在教育和风气方面，科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。在文学艺术方面，科举制也起到了推动作用，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。科举制极大程度改善了之前的用人制度，彻底打破了血缘世袭关系和世族的垄断。它使社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。

3、科举制度作为中国传统文化的重要组成部分，影响了现代教育制度的形成和发展。现代教育制度是在中国传统文化背景下形成的，科举制度作为传统文化的重要组成部分，对现代教育制度的形成和发展产生了深刻的影响。例如，现代教育中的考试制度、评分制度、选拔制度等都受到了科举制度的影响。

4、为科举制平反，在当代中国学术界已成为一股思潮。对科举制的研究有助于认识中国社会的特性和传统文化的命运，并为现实的考试制度改革提供历史借鉴。

5、中国古代科举殿试及第者之称。意为可以进授爵位之人。此称始见于《礼记·王制》。隋炀帝大业年间始置进士科目。唐亦设此科，凡应试者谓之举进士，中试者皆称进士。元、明、清时，贡士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士。且分为三甲：一甲3人，赐进士及第；三甲，分赐进士出身、同进士出身。

6、产生于隋朝，发展于唐朝的科举制度，是我国古代延续时间最长、影响最大的一种官吏选拔制度，绵延长达1300余年。科举制度给中国古代社会留下的痕迹即使在今天看起来也还是清晰而浓重，而公务员制度在当代社会发挥的作用正在变得日益巨大而深远。

老师给学生的推荐信范文

1、篇一：老师推荐学生的推荐信 尊敬的校长： xx同学是我所承担的xx这门课的学生，该生有良好的学习习惯，能够主动学习并积极拓展。从该生课堂表现和实验环节都能反映出他极强的专业知识应用能力，给我留下了深刻的印象。 该生在课堂上认真听讲、善于思考，并能对问题提出自己独特的见解和分析，最后在xx这门课程上取得了优异成绩。

2、XX同学于20XX年X月进入我校学习，现为我校六年级学生，该生性格开朗、学习态度端正、尊敬师长、团结同学、成绩优异。学习上始终保持着谦虚、勤学好问的良好作风。求知欲强，对新知识新事物有较高的领悟接受能力。在各任课老师中综合评价较高，是个有口皆碑的好孩子。

3、推荐信范文如下：亲爱的老师：您好。今天非常荣幸，能向您推荐我们的孩子。为人父母的爱总是满满的，所以我们眼中的孩子总是闪着光芒，多有一些私心希望老师不要介意。同时我们觉得非常放心，由您引导某某成长，老师辛苦您啦，谢谢您。某某小朋友看似文静乖巧，实则活泼开朗。

课题研究阶段小结

1、个人课题研究小结1 分析现行的课堂教学，我认为《小学数学有效教学反思》这个课题很有研究的必要性。所以我积极参与该课题的研究活动。一学期来在全体数学老师的共同学习下，我认识了什么样的教学反思是有效的，什么样的教学反思是无效的，逐步探索出教学反思有效的理论和方法。

2、校长组织召开课题领导小组会议，研究课题实施阶段性计划，及时总结研究经验，领导小组成员还认真组织教师学习有关理论，对实验教师进行集中培训，使教师尽快掌握和提高科研能力。

3、不论如何，课题总算如期研究结束，感想颇多，现将本学期课题研究个人工作小结如下：结题理论学习 课题研究就是到了结题冲刺的最后阶段了，我们也不忘理论学习。这学期的理论学习，我们的重点放在了结题报告的书写上。

4、在情感共鸣方面：师生互动、充满活力、遵循规律、共同发展；在知识共享方面：创设情境、提出问题、充分放手、适时介入、开放过程、有效控制、讲评点拨、小结交流、改善训练、分层递进、改进考试，综合评价。

5、课题研究写工作总结篇1 时间过得真快，转眼一学期又接近尾声，其实，本学期的时间很短，也难怪不知不觉就要结束了，回顾本学期的工作，在课题研究方面，还是做出了不少的的成绩。下面就简单的小结本学期的课题工作。 制订计划，加强落实 开学初，根据学校课题组计划制定个人课题研究 工作计划 。